從假期中老師們的專業學習，到孩子每週在課堂裡一點一滴累積中文能力，再到學期末全校一起迎接中秋節，這一學期，我們不只學習中文，也透過故事、經典、遊戲與文化體驗，讓中文慢慢走進孩子的生活。
老師也在學習Teachers Learn Too
第二學期結束後的學校假期，老師們參加了為期兩天的華語教師研習，為新學期充電。
研習內容涵蓋 AI 與數位工具在華語教學中的應用、閱讀與寫作、任務導向與遊戲化學習、創意教學活動、兒童華語班經營及幼兒課程設計等。老師們一起學習、交流，也思考如何將新的方法與靈感帶回自己的課堂。
學生放假，老師充電。帶著新的想法，我們一起迎接第三學期。
每一週，都是一點一滴的累積Week by Week, Learning Builds
第三學期，各班依照學生不同的年齡與中文程度，繼續發展聽、說、讀、寫的能力。
對剛開始建立中文基礎的孩子來說，學習從「聽見一個聲音、認出一個符號」開始。A1、A2班持續進行注音認讀、拼讀與書寫；透過注音歌、字卡、記憶遊戲、白板活動等不同方式，讓孩子在反覆操作與遊戲中熟悉注音，逐步進入結合韻的學習。
隨著程度提升，孩子開始接觸更多生詞、漢字、句型、課文與閱讀。B班除了注音拼讀與書寫，也透過日常問候、日期、天氣、數數、朗讀和口語活動，把中文自然地放進每週的課堂生活。
D、G及K班則進一步練習課文朗讀、生詞認讀、漢字書寫、筆順、造句、聽寫及閱讀理解。學生逐漸嘗試不依靠注音認讀生詞；一點一滴累積，逐步鞏固所學。
學語言，也學文化與生活Language, Culture & Character
中文課堂裡的學習，不只有課本和生字。
這一學期，不同班級持續接觸《弟子規》、《三字經》、《大學》及唐詩等內容。老師透過朗讀、故事、討論及生活中的例子，幫助孩子理解文字背後的意義。
例如B班在學習《三字經》時，老師透過故事解釋內容，再鼓勵孩子把所學帶回生活中實踐；D班則透過家庭樹、繪本、文章及唐詩等不同素材，把語言學習連結到家庭、生活與文化。
我們希望孩子接觸經典，不只是「會背」，而是能慢慢理解其中關於尊重、關愛、感恩與待人處事的意義，並在自己的生活中找到連結。
從課堂走進中秋節From Classroom to Celebration
學期接近尾聲時，我們迎來了一個全校共同學習與分享的傳統節日——中秋節。
活動當天，各班先在自己的教室進行中秋文化學習。老師依照學生的年齡與程度，帶領孩子認識中秋節的習俗、月餅的由來，以及嫦娥奔月的故事。
之後，全校師生與家長一起集合。老師們把學習過的內容變成不同程度的有獎問答，孩子們熱情舉手搶答，家長也一起加入挑戰！
剛剛在教室裡聽到的故事、學到的文化知識，馬上成為可以回想、回答和分享的內容。這一次，中秋節不只是一場慶祝活動，也成為孩子學習中華文化的一次共同體驗。
把平日的學習帶到大家面前Sharing Our Learning
今年的中秋活動，也讓我們看見平日課堂中的小小累積，如何慢慢成為孩子可以與大家分享的成果。
A1班的孩子為大家朗讀了兩首唐詩——〈相思〉和〈靜夜思〉；B班則帶來〈月亮圓來團圓〉手語表演。
孩子們的演出並不是活動前才開始準備，孩子們在每週利用短短的時間練習，持續數週累積，最後在中秋活動中與全校師生及家長分享。
月圓・團圓・一起分享Celebrating Together
中秋有明月、有月餅，也有「團圓」。
活動中，孩子們一起品嚐月餅和鳳梨酥。校長與大家分享「月圓人團圓」的意義，提醒孩子珍惜與家人、朋友相聚的時光，彼此祝福平安和樂。
當天許多家長也提早來到學校，觀看孩子的演出、參與有獎問答，和孩子一起感受中秋節的文化與歡樂。
活動最後，全校師生、家長與義工留下了一張珍貴的大合照，為第三學期畫下溫暖的句點。
感謝老師們的用心與合作、義工們的協助，以及家長一路以來對孩子學習與學校活動的支持。